第444章、共创盛明煌煌 (第4/10页)

是拿科举来做文章。

    “今已辩明，读书人若正本清源，格物致知本就是应该做的。”朱厚熜继续发表他的见解，“科举之学，不应只是取进士。故此，科举如初创时一般设诸科，方才理所当然。朝廷抡才取士，各种人才都要有。”

    现在，就是要对科研和工程人才的培养、选拔，进行制度建设了。

    而同时，还涉及到这条出路的好处、利益。

    学有所成、脱颖而出，如今自然有诸多企业的出路，能够有带官品的职位，有薪俸。

    但这还不够丰富，还缺乏顶级待遇的号召效应。

    朱厚熜正式提出了那个概念：“说什么实践学、新学，莫不如称科学！读先贤典籍，求天理大道，为的都是明理报国。条条道路通天理，殊途同归。以科学之名，改科举之制，脱颖而出之人皆是朕所需国士。历朝都是储才于翰林院，依朕看，以后学问大家才能称为院士！”

    他要给的号召效应，就是把最尖端的科研体系构建起来。

    科学这个词，在华夏历史上还当真就是“科举之学”。既然现在人们固有印象里科举就是最好的出路，朱厚熜何必不用它做另一番阐述，平滑地吸引更多人选择新道路呢？

    反正对外说出去，仍旧是科举出来的。已经上了年纪的这一辈人不必多犹豫，总之仍旧是把孩子往科举之途培养罢了。

    “改翰林院为科学院，博研院也并进去。设文华院士，授予大明文艺大